ATIVIDADES ESCOLARES

MURAL PRÉ-ESCOLA- acessórios

2012-01-18T07:45:00.000-08:00

Fiz alguns acessórios para deixar os murais da sala de aula mais coloridos e muito mais alegres. Aproveitei as peças que a Renata encomendou e enfeitei mais. Espero que gostem!!!

Mural para Pré-Escola.

2012-01-18T07:36:00.000-08:00

Encomenda para a professora Renata.

MURAL BULLYING

2012-01-04T13:26:00.000-08:00

O monstrinho representa aquelas palavras que ofendem e humilham.

A criança que sofre o BULLYING passa a ficar triste sem vontade de ir para a escola.

Quem agride o outro seja de forma física ou verbal precisa ter consciência das consequências dos seus atos.

As crianças precisam de equilíbrio no ambiente e aprenderem a conviver com as diferenças.

A prática do BULLYING deteriora o lado emocional e psicológico da criança acarretando problemas para a vida toda!!!

Lembrancinhas de Fim de Ano!

2011-12-10T08:23:00.000-08:00

Cartão de Natal em E.V.A

Porta-retratos em E.V.A
Minha amiga encomendou para presentear seus alunos .

Papai Noel em E.V.A

GUIRLANDA DE PAPAI NOEL

2011-11-26T17:40:00.000-08:00

Lembranças Natalinas

2011-11-21T13:33:00.000-08:00

Este Papai Noel calendário foi encomenda.
Fiz 36 destes modelos com o calendário 2012.

Encomenda para minha amiga Vanessa.

MURAL VOLTA ÀS AULAS

2011-10-30T06:21:00.000-07:00

FEIRA DA CULTURA

2011-10-29T15:30:00.000-07:00

Tema da Feira:

Angelina Ballerina em E.V.A

2011-10-24T12:45:00.001-07:00

Capas de Caderno em E.V.A

2011-10-13T12:11:00.000-07:00

Fiz estas capas de caderno para dar aos alunos no Dia das Crianças!

O SAPO E A GATA NA PET

2011-09-10T09:23:00.000-07:00

Fiz estes modelos para uma colega de trabalho.

Gata Marie na pet

2011-09-10T09:21:00.001-07:00

Flores em E.V.A para a festa do Dia das Mães

2011-06-19T08:24:00.000-07:00

Fiz estas flores para a festa do Dia das Mães de 2011.
Cada pétala tem formato de coração. Esquentei cada uma com ferro de passar roupas. Quando quente, o E.V.A emborca. Depois é só colar pétala por pétala uma de frente para a outra.
A haste é uma caneta.

Mural em E.V.A : 2011 - Ano Internacional das Florestas

2011-06-19T08:01:00.000-07:00

Fiz este mural em janeiro de 2011 e só agora consegui postar.

Personagens dos Livros da Pré-Escola

2011-03-08T04:39:00.000-08:00

Mickey e Minnie na Pet

2010-11-15T03:26:00.000-08:00

Minnie no pote de requeijão

Capas de Caderno em E.V.A

2010-08-21T06:45:00.000-07:00

Mural de bichinhos em E.V.A

2010-08-21T06:40:00.000-07:00

Saci em E.V.A para o Dia do Folclore

2010-08-21T06:37:00.000-07:00

Lembrancinha para o Dia dos Pais

2010-08-21T05:44:00.000-07:00

Painel para Festa Junina

2010-07-16T08:28:00.000-07:00

Boca do Palhaço feito em E.V.A

Atividades de Matemática

2010-07-04T07:36:00.001-07:00

Prova de História - 3º ano

2010-06-26T06:17:00.000-07:00

1ª Questão

O trabalho vem se desenvolvendo ao longo do tempo. Os trabalhadores tiveram muitas conquistas no decorrer deste tempo.
Leia as frases a seguir e pinte os quadrinhos de acordo com as cores da legenda.

Vermelho - Trabalhadores de antigamente

Azul - Trabalhadores atuais

( ) Carga horária de 44 horas semanais e direito a uma folga por semana.

( ) Contam com a ajuda da tecnologica e instrumentos de trabalho especializados.

( ) Jornada trabalhista muito extensa, sem direito a dia de descanso.

( ) Trabalho desgastante e cansativo com uso de instrumentos de trabalho simples, que
dificultam o serviço.

( ) Leis trabalhistas que garatem o salário mínimo, férias anuais, licença médica e
aposentadoria.

Questão 2

Leia o texto

Tem apenas doze anos o miúdo!
Doze séculos, já, de frustração,
Doze séculos inteiros de absurdo]E poucos, muito poucos de ilusão.

Doze anos num rosto graúdo
E tantos, já, na luta pelo pão!
Meu menino lindo a quem falta tudo!
Meu menino, meu filho, meu irmão!

Teu corpo frágil move-se na dança
Horripilante dum trabalho duro
Com a música das máquinas por fundo.

As tuas mãos, pequenas, de criança,
Ganham calos brincando com o futuro
Enquanto esperas que melhore o mundo.

Fernando Peixoto

O texto de Fernando Peixoto relata a dura vida de algumas crianças. Quais partes do texto falam sobre os sacrifícios dessa vida?

___________________________________________

Na sua opinião, criança deve trabalhar? Por quê?

__________________________________________

3ª Questão

O que o desenho a seguir significa?

_______________________________________

4ª Questão

O trabalho fez e faz parte da vida de muitas crianças em diferentes lugares do mundo. Observe as fotos.

Estas fotos mostram o trabalho infantil no passado ou atualmente?

_____________________________________________

O trabalho infantil era permitido, mas atualmente, é proibido, porém sabemso que ele existe. Quais motivos levam essas crianças tão cedo para o trabalho?

____________________________________________________

Prova de Português 3º Ano

2010-06-26T05:28:00.000-07:00

1ª Questão

Leitura Interpretativa

O gato vaidoso

Moravam na mesma casa dois gatos iguaizinhos no pelo, mas desiguais na sorte. Um, mimado pela dona, dormia em almofadões.
Outro, no borralho. Um passava a leite e comia no colo. O outro por feliz se dava com as espinhas de peixe do lixo.
Certa vez cruzaram-se no telhado e o bichano de luxo arrepiou-se todo, dizendo:
___Passa de largo, vagabundo! Não vês que és pobre e eu sou rico? Que és gato de cozinha e eu sou gato de salão? Respeita-me, pois, e passa de largo...
___ Alto lá, senhor orgulhoso! Lembra-te que somos irmãos, criados no mesmo ninho.
___Sou nobre! Sou mais que tu!
___Em quê? Não mias como eu?
___ Mio.
___Não tens rabo como eu?
___Tenho.
___Não caças ratos como eu?
___ Caço.
___ Não comes rato como eu?
___Como.
___Logo, não passas de um simples gato igual a mim. Abaixa, pois, a crista desse orgulho idiota e lembra-te que mais nobreza do que eu não tens ___ o que tens é apenas um bocado mais de sorte ...

2ª Questão:

1) De acordo com texto assinale a alternativa correta:

a) Os gatos eram desiguais :

( ) no pelo ( ) na sorte ( ) na linhagem

b) O gato vaidoso era muito :

( ) orgulhoso ( ) humilde ( ) amigo

c) O gato orgulhoso se alimentava de:

( ) espinhas de peixe ( ) restos de lixo ( ) leite

3ª Questão

Destaque do texto o trecho em o gato vaidoso desdenha do outro gato.

_________________________________________________

_________________________________________________

4ª Questão:

Escreva (V) para verdadeiro e (F) para falso :

( ) Os gatos têm o mesmo pelo, são iguaizinhos, porque são irmãos.

( ) apesar de viverem em condições diferentes, os gatos tinham as mesmas atitudes, como por
exemplo caças ratos.

( ) Os gatos se encontraram no telhado da casa.

( ) Um gato tinha mais nobreza do que o outro apesar de serem iguais.

5ª Questão

Na sua opinião, a atitude do gato vaidoso está correta? Justifique.

______________________________________________________

______________________________________________________

6ª Questão

" O gato vaidoso passava a leite."

Destaque do trecho, as duas palavras com ditongo.

________________________________________________________

7ª Questão

Destaque as palavras com dígrafos :

" Certa vez cruzaram-se no telhado e o bichano de luxo arrepiou-se todo..."

( ______________) (_______________) (_______________)

8ª Questão

"Alto lá, senhor orgulhoso! Lembra-te que somos irmãos, criados no mesmo ninho."

As palavras acima destacada, de acordo com a classificação quanto ao número de sílabas, são todas:

( )monossílabas ( ) dissílabas ( ) trissílabas

9ª Questão
"
___Passa de largo, vagabundo! Não vês que és pobre e eu sou rico? Que és gato de cozinha e eu sou gato de salão? Respeita-me, pois, e passa de largo..."

Quanto a posição da sílaba tonica, as palavras destacada são:

( ) oxítonas ( ) proparoxítonas ( ) paroxítona

10ª Questão

Retire do texto uma frase:

exclamativa ________________________________

interrogativa _______________________________

11ª Questão

"O gato Chamego vivia confortavelmente, enquanto o gato Chimango, vivia solitário pelos telhados da vida."

Retire da frase dois substantivos próprios e dois substantivos comuns.

Substantivos próprios
Substantivos comuns

12ª Questão

Complete as frases com o femino das palavras entre parênteses.

a) A ___________________mordeu o carteiro. ( cão)

b) Aquela ________________ estava na festa. (homem)

c) A _________________ está no zoológico. (leão)

13ª Questão

Complete com x ou ch

capa.........o ...............icote

abaca......i pei.............e

en......uto ..............apéu

en...........ada ...............erife

14ª Questão

Complete com u ou l :

ane............. ca..........le

azu........... o...........vido

a..........mento aço........gue

15ª Questão

Complete com h onde for necessário

............orrível
............ambúrguer
...........orário
...........abilidade
..........umilhado
.........olhar

Variação Ortográfica- Alfabetização

2010-06-24T15:39:00.000-07:00

Realidade dos Professores em 2010

2010-06-05T09:00:00.000-07:00

Mural em E.V.A para o Dia do Meio Ambiente

2010-05-25T06:59:00.000-07:00

Usei elementos bióticos e abióticos para compor este painel.
Ar, água, solo, elementos fundamentais para existência de vida no planeta Terra.

Mural em E.V.A para o Dia das Mães

2010-05-25T06:53:00.000-07:00

Lembrancinhas em E.V.A para a Mamãe!

2010-05-25T06:47:00.001-07:00

Usei E.V.A cor de pele.
Para dar o efeito de madeira, pintei com pincel chanfrado e tinta terra de Siena.
Pode ser usado como lembrancinha ou como convite para a festa da Mamãe!

Bonequinha em E.V.A com ímã

2010-04-28T06:12:00.000-07:00

Bonequinha Calendário com ímã para o Dia das Mães

2010-04-21T11:21:00.000-07:00

Porta-absorvente ou lenços para o Dia das Mães

2010-04-21T11:17:00.001-07:00

Fiz estes porta-absorventes que servem também como porta-lenço de papel de presente para as mães dos meus alunos. As crianças amaram e as mães também!!!

Apliques para colocar no caderno de receitas para o Dia das Mães

2010-04-21T11:15:00.001-07:00

Lembrancinhas em E.V.A para a Mamãe!

2010-04-21T11:10:00.000-07:00

Estes estojinhos são úteis para a mamãe colocar um kit de manicure.

Lembrancinhas em E.V.A para o Dia do Índio!

2010-04-19T06:21:00.000-07:00

Cortei círculos com 4c de diâmetro. O cabelo corresponde a menos da metade deste círculo, e umas peninhas feitas também com E.V.A. Basta colar olhinhos móveis e pintar a carinha. Pronto, as crianças vão amar esta lembrancinha. E vc? Gostou?

Fiz estas lembrancinhas para dar aos meus alunos em homenagem ao Dia do Índio!

KIT ESCOLAR PERSONALIZADO

2010-04-11T18:10:00.000-07:00

PORTA-RECADOS em E.V.A

2010-04-11T18:09:00.000-07:00

Modelos de lembranças de Páscoa

2010-04-11T18:05:00.001-07:00

2010-02-19T08:29:00.000-08:00

Como não consegui atender a todos os pedidos sobre o Método da Abelhinha, resolvi postar o link onde você pode baixar o método completo em 7 capítulos.
O ideal no Método, seria fazer um curso, pois quando alfabetizamos com este método, você não fala b com a faz ba, você utiliza o som que é bilabial, a letra t palatal e assim por diante. O método é excelente, mas precisa conhecê-lo a fundo para não criar vícios de linguagem nas crianças.

Beijos

Cartazes Alfabeto da Abelhinha

2010-02-19T08:21:00.000-08:00

MÉTODO DA ABELHINHA

2010-02-19T08:08:00.000-08:00

História da Abelhinha Original em 7 Capítulos: Método da Abelhinha de Alfabetização!

Devido aos muitos pedidos, estou postando a história da Abelhinha, do método misto de alfabetização da Abelhinha ORIGINAL, ou seja, retirei do Guia de Aplicação do método.

DOWNLOAD AQUI HISTÓRIA DA ABELHINHA ORIGINAL EM 7 CAPÍTULOS

Referência Bibliográfica:

SILVA, Almira Sampaio Brasil da; PINHEIRO, Lúcia Marques; CARDOSO, Risoleta
Ferreira. Método Misto de Ensino da Leitura e da Escrita e História da
Abelhinha – Guia do Mestre. 7. ed. São Paulo: Companhia Editora Nacional, 1973.

O Guia de Aplicação e o Guia do mestre são livros raramente encontrados, dado o tempo de seu lançamento. Professoras que usavam o método há um certo tempo ainda possuem esse material. Estarei disponibilizando aqui o Guia de Aplicação integral. Em breve. Liza.

***

tags: método da abelhinha método fônico de alfabetização história da abelhinha download da história da abelhinha baixar o método da abelhinha.

ENFEITES PARA SALA DE AULA

2010-02-10T16:41:00.000-08:00

BONECAS COM CALENDÁRIO.... LINDAS!!!!

CLIPES DECORADOS

2010-02-10T16:37:00.000-08:00

CAPAS DE CADERNO

2010-02-10T16:29:00.000-08:00

Fiz estas capas para os meus cadernos de planejamento de 2010.

Homenagem ao Dia do Circo

2010-02-10T14:44:00.001-08:00

Fiz estes palhacinhos com lápis Bic Evolution para o Dia do Circo!
As crianças simplesmente amaram!!!

Lembrancinha em E.V.A. para o Dia do Papai

2009-07-31T06:37:00.000-07:00

Risquei as chaves no E.V.A lilás e azul, cortei, depois colei num pedaço de E.V.A preto e fui cortando no contorno. Este efeito sombreado, fiz com lápis aquarelável.

Faço o desenho da carinha com caneta retroprojetor fina e pinto as bochechinhas usando cotonete umidecido e lápis aquarelável.

Esta gotinha branca nos olhos, faço com a ponta do compasso utilizando a tinta plástica branca ou tinta relevo.

Esta camisa pode ser feita em Color Card. Fica um cartão muito bonitinho.
Este modelo em E.V.A é de um porta papel. Atrás tem um compartimento para colocar 1/4 do tamanho de papel A4. Para acompanhar este presentinho, vale colocar uma caneta também.

Como não tinha foto de criança, coloquei uma foto minha.

Lembrancinha em E.V.A. para o Dia da Vovó

2009-07-31T06:06:00.000-07:00

Fiz estas lembrancinhas para o
Centro Comunitário de Santíssimo/RJ

A dona da escola sempre realiza eventos em comemoração às mães, vovós, professores, etc.
E amigas, pasmem, ela faz tudo sem cobrar um real dos pais, tudo é pago pela própria dona da escola. Super legal, né? Isto ainda existe!

Fiz bloquinhos dividindo uma folha A4 em 6 partes.

As folhas estavam previamente pautadas.

Furei e encadernei cada bloquinho contendo 30 folhinhas.

No enfeite de lápis ou caneta, coloquei o espiral preto que se usa para encadernar no máximo 25 fls, pois ele é mais fininho.

O lápis ou a caneta podem ser substituídos, basta puxar e tirar da molinha.

Essa cabecinha fiz com a metade de uma bolinha de isopor de 35mm. Encapei com E.V.A cor de pele e desenhei esta carinha linda.

Datas Comemorativas do Mês de Agosto

2009-07-26T07:53:00.000-07:00

Folclore - Passatempo

2009-07-25T07:32:00.000-07:00

O que é FOLCLORE?

2009-07-25T06:30:00.001-07:00

A palavra Folclore, segundo o dicionário significa conjunto das tradições, conhecimentos ou crenças populares expressas em provérbios, contos ou canções. ( veja mais no Dicionário Aurélio da Língua Portuguesa, Editora Nova Fronteira)
Folclore é tudo que simboliza os hábitos do povo, que foram conservados através do tempo, como conhecimento passado de geração em geração, por meio de lendas, canções, mitos, hábitos (incluindo comidas e festas) , utensílios, brincadeiras, enfeites.
Para conhecermos a história de um povo, de um país ou de uma região do país é importante que conheçamos a sua cultura, suas tradições, ou seja o seu folclore. O folclore é também uma forma de manifestação cultural dos povos.
No Brasil o folclore recebe influências determinante dos povos que aqui já habitavam como os índios, e os que vieram depois como os negros e os brancos.
Desde 1965 , no Brasil, temos um dia oficial para comemoramos as nossas tradições folclóricas: o dia 22 de agosto é o dia do folclore.

FOLCLORE - Desenhos para pintar

2009-07-25T06:15:00.000-07:00

Dia dos Pais

2009-07-19T13:28:00.000-07:00

Às Amigas Seguidoras deste BLOG

2009-07-10T14:18:00.000-07:00

Com muito carinho e atenção estou respondendo aos poucos os emails de pedidos do Método da Abelhinha. Estou adicionando à minha lista de contatos, todos os emails de vocês.
Em breve enviarei para todas e também algumas dicas da época em que eu alfabetizava.
Conte comigo. Sempre que tenho um tempinho vago, respondo aos emails. OK?
Beijos

Método de Alfabetização da Abelhinha

2009-06-26T15:04:00.000-07:00

Durante muito tempo alfabetizei usando o método da Abelhinha e no final de cada ano, mais apaixonada e envolvida ficava por este método. Se você nunca alfabetizou, alguns cuidados devem ser observados para não criar nos alunos certos hábitos.

Experiência Profissional

Mesmo trabalhando posteriormente em escola construtivista, que usava o método natural, eu recorria ao Método da Abelhinha para que os alunos conseguissem superar algumas dificuldades. Em 1999, alfabetizei uma criança com dificuldade de aprendizagem. Ele já tinha 10 anos e não conseguia aprender a ler. Quatro meses depois, o menino já lia tudo. Isto foi muito gratificante!
Se você quiser saber um pouco mais deste método, envio por email a história da abelhinha, como conduzir a aprendizagem até mesmo com crianças que nunca foram à escola.

O ingredinte principal é : AMOR E DEDICAÇÂO.

Música do Método da Abelhinha

2009-06-26T14:51:00.000-07:00

Música:rítimo: minha machadinha
A,A,A faz a abelinha
A,A,A faz a abelinha
produzindo mel na sua colmeinha
produzindo mel na sua colmeinha
E,E,E faz o elefante
E,E,E faz o elefante
dançando e pulando com seu pé gigante
dançando e pulando com seu pé gigante
I,I,I faz o indiozinho
I,I,I faz o indiozinho
pescando e nadando no seu riozinho
pescando e nadando no seu riozinho
O,O,O faz o óculos da vovó
O,O,O faz o óculos da vovó
todo quebradinho numa perninha só
todo quebradinho numa perninha só
U,U,U faz o ursinho
U,U,U faz o ursinho
brincando na floresta com seus irmãozinhos
brincando na floresta com seus irmãozinhos

OU...

A,A,A minha abelhinha
A,A,A minha abelhinha
Toda cansadinha com uma asa só
Toda cansadinha com uma asa só
E,E,E minha escovinha
E,E,E minha escovinha
Venha escovar a minha boquinha
Venha escovar a minha boquinha
I,I,I o índio se escondeu
I,I,I o índio se escondeu
Quando viu a amiga ele apareceu
Quando viu a amiga ele apareceu
O,O,O o óculos da vovó
O,O,O o óculos da vovó
Todo quebradinho de uma perna só
Todo quebradinho de uma perna só
U,U,U o urso se escondeu
U,U,U o urso se escondeu
Quando viu o amigo ele apareceu
Quando viu o amigo ele apareceu

Curso de Bonecas 3 D em E.V.A

2009-06-21T17:02:00.000-07:00

Fiz estas bonecas em fase de aprendizado e aproveitar para presentear as aniversariantes do mês da minha turminha.
Em breve agendarei curso na minha casa, para juntas confeccionarmos lindas bonecas 3D em E.V.A.

Lembrancinhas para Festa Junina

2009-06-21T13:37:00.000-07:00

Modelo de capa de Prova

2009-06-21T13:14:00.000-07:00

JARDIM ESCOLA PEQUENO APRENDIZ
Turma: 501 Ano: 5º
Aluno: .................................................
Professora: Suzette de Paula

Avaliações do Mês de Junho/2º Bimestre 2009

Seu desempenho foi ..............................................
( Pode melhorar- Regular- Bom - Ótimo)
Nunca use as palavras: ruim/fraco/ péssimo/baixo

Leitura ..................
Gramática .................
Ortografia .................
Redação ...................
Média em Português...............

Conceituação ..................
Cálculos ..........................
Problemas .....................
Média Geral em Matemática................

Ciências ................
História ................
Geografia..............

Obs. O ideal é fazer uma tabela com as disciplinas e notas.
É bom separar os tópicos, porque desta forma temos como detectar a maior dificuldade dos alunos.
Gosto também de fazer um gráfico onde registro não só os índices de entrega das tarefas de casa, como os pontos de dificuldade dos alunos.
Por exemplo: O aluno é ótimo em gramática, mas não consegue interpretar bem um texto, então precisamos reforçar leitura. Geralmente o aluno que não vai bem em leitura, também não vai muito bem em redação.
Às vezes o aluno se sai bem em conceituação e cálculos, mas foi mal em problemas, então temos que diagnosticar as dificuldades para então tentar saná-la.
Para fazer com que o aluno supere suas dificuldades, costumo estimular mais através de exercícios de fixação.
Beijos da tia Suze!

FESTA JUNINA!

2009-06-21T13:09:00.000-07:00

Datas Comemorativas do Mês de Junho

2009-06-21T12:37:00.000-07:00

Dia do Meio Ambiente

Dia da Vovó 26 de julho

Cartões e flores para o Dia das Mães

2009-05-10T13:23:00.000-07:00

Os alunos amaram escrever uma mensagem para a mamãe nestes cartões que eu fiz com o maior carinho.

Preparei estes cartões para os alunos darem às mamães.

Para ler e interpretar

2009-05-03T15:55:00.000-07:00

Mãe Passarinha

Marlene B. Cerviglieri

Pula, pula passarinha
A frutinha vai buscar
Saltitante como sempre
Logo se põe a cantar

Um ninho vai fazer
Para os filhinhos abrigar
Com carinho e gravetinhos
Irá se formar!

Os ovinhos lá estão
Guardadinhos com amor
Fica no ninho passarinha
Para seus filhotinhos cuidar

Já pulou já brincou
E comida encontrou
Canta agora passarinha
Para nós todos alegrar.

Retrato de Mãe
********************
Uma simples mulher existe que,
pela imensidão do seu amor,
tem um pouco de Deus,
e pela constância de sua dedicação
tem um pouco de anjo;
que, sendo moça, pensa como uma anciã
e, sendo velha,
age com todas as forças da juventude;
quando ignorante,
melhor que qualquer sábio
desvenda os segredos da natureza,
e, quando sábia,
assume a simplicidade das crianças.
Pobre, sabe enriquecer-se com a felicidade dos
que ama e, rica, empobrecer-se para que seu
coração não sangre, ferido pelos ingratos.
Forte, entretanto, estremece ao choro duma
criancinha, e fraca, não se altera
com a bravura dos leões.
Viva, não sabemos lhe dar o valor
porque à sua sombra todas as dores se apagam.
Morta, tudo o que somos e tudo que temos
daríamos para vê-la de novo,
e receber um aperto de seus braços
e uma palavra de seus lábios.
Não exijam de mim que diga o nome dessa mulher,
se não quiserem que ensope de lágrimas este álbum:
porque eu a vi passar no meu caminho.
Quando crescerem seus filhos,
leiam para eles esta página.
Eles lhe cobrirão de beijos a fronte,
e dirão que um pobre viajante,
em troca de suntuosa hospedagem recebida,
aqui deixou para todos
o retrato de sua própria MÃE.

D. Ramon Angel Jara

Eternamente Mãe
♥♥♥

MÃE...
que na presença constante me ensinou
na pureza do seu coração a vislumbrar caminhos...
MÃE...
dos primeiros passos, das primeiras palavras...
MÃE...
do amor sem dimensão, de cada momento,
dos atos de cada capítulo de minha vida não ensaiados,
mas vividos em cada emoção...
MÃE...
da conversa no quintal,
do acalanto do meu sono aquecido de amor,
aninhada em seu coração...
MÃE ...
do abraço, do beijo que levo na lembrança...
MÃE...
é você que me inspira a caminhar...
MÃE...
a presença de cada passo que o tempo não apaga:
por mais longo e escuro que seja o caminho,
haverá sempre um horizonte...
MÃE...
Mulher a quem devemos a vida,
que merece o nosso respeito, nossa gratidão e nosso afeto.

Autor Desconhecido

Amor de Mãe
♥♥♥
Uma criança pronta para nascer perguntou a Deus:
- Dizem-me que estarei sendo enviado à terra amanhã...
Como vou viver lá, sendo assim pequeno e indefeso?
E Deus disse:
- Entre muitos anjos, eu escolhi um especial para você.
Estará lhe esperando e tomará conta de você.
Criança:
- Mas diga-me: Aqui no Céu eu não faço nada a não ser cantar e sorrir, o que é suficiente para que eu seja feliz. Serei feliz lá?
Deus:
- Seu anjo cantará e sorrirá para você...
A cada dia, a cada instante, você sentirá o amor do seu anjo e será feliz.
Criança:
- Como poderei entender quando falarem comigo,
se eu não conheço a língua que as pessoas falam?
Deus:
- Com muita paciência e carinho, seu anjo lhe ensinará a falar.
Criança:
- E o que farei quando eu quiser Te falar?
Deus:
- Seu anjo juntará suas mãos e lhe ensinará a rezar.
Criança:
- Eu ouvi que na Terra há homens maus. Quem me protegerá?
Deus:
- Seu anjo lhe defenderá mesmo que signifique arriscar sua própria vida..
Criança:
- Mas eu serei sempre triste porque eu não Te verei mais.
Deus:
- Seu anjo sempre lhe falará sobre Mim, lhe ensinará a maneira de vir a Mim, e eu estarei sempre dentro de você.
Nesse momento havia muita paz no céu,
mas as vozes da terra já podiam ser ouvidas.
A criança apressada, pediu suavemente:
- Oh Deus se eu estiver a ponto de ir agora, diga-me por favor, o nome do meu anjo. E Deus respondeu:
- Você chamará seu anjo... MÃE!
Autor desconhecido
♥♥♥

Abecedário da mamãe

♥♥♥

A - Amiga

B - Bonita

C - Carinhosa

D - Dedicada

E - Elegante

F - Feliz

G - Gentil

H - Honesta

I - Inteligente

J - Justa

L - Legal

M - Modesta

N - Natural

O - Organizada

P - Protetora

Q - Querida

R - Risonha

S - Sincera

T - Trabalhadora

U - Única

V - Verdadeira

X - Xodó

Z - Zelosa

RECEITA DE MÃE

♥♥♥

INGREDIENTES BÁSICOS:

- APROXIMAÇÃO SEM CERIMÔNIA
- MUITO CALOR NOS SENTIMENTOS
- CONVERSINHAS
- ATENÇÃO, MUITA ATENÇÃO
- ABRAÇOS APERTADOS
- BEIJOS A VONTADE

MODO DE SER:

SONHE O SONHO SEM DUVIDAR,
DEIXE O SORRISO ACONTECER,
OLHE BEM DENTRO DOS OLHOS,
NÃO POUPE ELOGIOS.
APONTE UM DEFEITO, COM JEITO.
CONTE UMA HISTÓRIA,
ACHE GRAÇA DA PIADA,
AJUDE RESOLVER O PROBLEMA.
DIGA SEMPRE:
- EU AMO VOCÊ!

RECOMENDAÇÃO:

O TEMPO DE PREPARO É FUNDAMENTAL: UMA VIDA!
E NÃO SE ESPANTE COM O RESULTADO: A MÃE MAIS
FELIZ COM CERTEZA SERÁ VOCÊ!

Marcas dos dedos

♥♥♥
Às vezes, você se aborrece

Porque ainda sou criancinha

E sempre deixo marcas de dedos

Nos móveis da casa inteirinha.

Mas estou crescendo dia a dia

E logo adulto vou ser

E essas marcas de dedos

Vão todas desaparecer.

Agora deixo uma marca bem especial

Pra você nunca esquecer

Como eram meus dedinhos

Antes de eu crescer.

As diferentes imagens de uma Mãe:

♥♥♥

- 4 anos de idade... Minha mamãe pode fazer qualquer coisa.

- 8 anos de idade... Minha mamãe sabe muito ! Um montão !

- 12 anos de idade... Minha mãe não sabe absolutamente tudo !

- 14 anos de idade... Naturalmente, mamãe tampouco sabe isto !

- 16 anos de idade... Minha mãe ? Ai ! é tão antiquada !

- 18 anos de idade... Esta velha? Está totalmente fora de época !

- 25 anos de idade... Bem, pode ser que saiba algo a respeito.

- 35 anos de idade... Antes de decidir, porque não pedimos a opinião da mamãe ?

- 45 anos de idade... Me pergunto, que haveria pensado mamãe a respeito ?

- 65 anos de idade... Oxalá pudera comentá-lo com minha mamãe...

Mãe

Composição: Sergio Saas

♥♥♥

Mãe, tanta coisa aconteceu

Mãe, tanto tempo se passou e eu

Não sou mais um menino, eu cresci.

Mãe, as lembranças me acompanham

Eu tentei, resistir e esquecer,

Mas pensei, o que seria de mim

Sem ti.

Sem teu cuidar, sem teu carinho,

Sem tua atenção estou sozinho,

Mamãe, não posso viver sem você.

Coro I

Mãe quero te encontrar e te abraçar

Mãe tenho tanta coisa pra falar

Não quero mais de ti me separar

Mãe, eu te amo!

Mãe, um espelho me revela

Que o tempo da aquarela já passou

E eu não posso voltar atrás.

Perdão, por está sempre ocupado

e não ter visto o tempo passar.

A saudade faz um homem chorar.

Pois sinto falta da tua voz

De te ouvir numa canção do teu olhar, do teu sorrir

Ensinou-me a primeira oração

Mãe, quero ter você sempre por perto

Mãe, sempre aguardou o meu regresso

Não quero mais de ti me separar

Mãe, eu te amo!

Sempre me amou, me educou

Por mim orou, me ensinou

Sempre me amou, me educou

Me ensinou, por mim orou

Mamãe te amo

♥

Pra sempre em meu coração

Cristina Mel

Eu queria o tempo parar

De novo lhe fazer ninar

Crescer e mudar, não dá pra evitar

É o caminho que Deus lhe traçou

Brinquedos, gibis, violão

Espalhados por todo lugar

Um dia a poeira eu irei tirar

No silêncio de não te encontrar

Vou guardá-lo em meu coração

As lembranças jamais mudarão

Pois quando partir e saudades sentir

Estará sempre em meu coração

Os dentinhos você vai trocar

E roupas maiores usar

O seu caminhar vai para longe o levar

Pois não posso impedir seu querer

Os dedinhos que agarram minha mão

Coisas grandes eu sei que farão

Você não é meu, é um presente de Deus

E o futuro está em suas mãos

Vou guardá-lo em meu coração

As lembranças jamais mudarão

Pois quando partir e saudades sentir

Estará sempre em meu coração

Pois quando partir e saudades sentir

Estará sempre em meu coração.

♥♥♥

MÃE, SEMPRE MÃE!

"Horizonte de encanto e ternura, gesto simples, constante e forte, olhar firme, transmites alento, confiança reanimas a certeza.

Me ensinas, ó máe, que na vida nunca perdes a bola em campo, mesmo que teus caminhos embolem, sempre marcas com novo encanto. Minha mãe, minha mãe, eu desejo muitas bençãos e luzes divinas e te vejo feliz ao meu lado sustentando as minhas fraquezas.

Mesmo quando a tristeza aparece, estas pronta e sempre atenta.

Tua mão bem segura nos mostra e assim confiantes seguimos. Nossas vozes com amor se misturam para dizer do afeto que temos.

Quando a dor e a saudade chegarem, ao seu lado estaremos presentes!"

Autor: (Celina H. Weschenfelder)

Poema sobre Abolição da Escravatura

2009-05-03T08:27:00.000-07:00

13.05. ABOLIÇÃO DA ESCRAVATURA (1888)

O tema abolição, direi,
é o ato de abolir uma Lei.
No caso de nossa comemoração
essa Lei acabou com a Escravidão.

A sociedade, embora mista,
assumiu o movimento abolicionista.
Rui Barbosa, Castro Alves, Lopes Trovão,
entre outros, queriam a Abolição.

A escravidão se fez extinta,
no papel o preto da tinta,
o governo cumpriu seu papel.

A missão consagradora
coube a nobre redentora
a nossa Princesa Isabel.

A Herança dos Escravos

2009-05-03T08:24:00.001-07:00

Tanto os indígenas quanto os escravos africanos foram elementos essenciais para a formação não somente da população, mas também da cultura brasileira. A diversidade étnica verificada no Brasil decorre do processo de miscigenação entre colonos europeus (portugueses), indígenas e africanos. A cultura brasileira, por sua vez, apresenta fortes traços tanto da cultura indígena quanto da cultura africana. Desde a culinária, onde se verificam o vatapá, o caruru e chegando até a língua portuguesa, é impossível não perceber a influência da cultura dos povos que foram escravizados no Brasil.

A origem da feijoada brasileira tem sido alvo de controvérsias, alguns afirmam que, ao contrário do que é amplamente difundido, não tem origem entre os escravos, mas em um prato português. Nesse aspecto, entretanto, é importante ressaltar que partes dos porcos utilizados no preparo da feijoada não eram usados pelos escravocratas, o que reforça a tese de que, como em outros espaços da cultura brasileira, houve uma reelaboração a partir do que os negros dispunham para sua alimentação.

Escravidão no Brasil

2009-05-03T08:21:00.000-07:00

A escravidão, também conhecida como escravismo ou escravatura, foi a forma de relação social de produção adotada, de uma forma geral, no Brasil desde o período colonial até o final do Império. A escravidão no Brasil é marcada principalmente pelo uso de escravos vindos do continente africano, mas é necessário ressaltar que muitos indígenas foram vítimas desse processo.

Os escravos foram utilizados principalmente em atividades relacionadas à agricultura – com destaque para a atividade açucareira – e na mineração, sendo assim essenciais para a manutenção da economia. Alguns deles desempenhavam também vários tipos de serviços domésticos e/ou urbanos.

A escravidão só foi oficialmente abolida no Brasil com a assinatura da Lei Áurea, em 13 de maio de 1888. No entanto, o trabalho compulsório e o tráfico de pessoas permanecem existindo no Brasil atual, a chamada escravidão moderna, que difere substancialmente da anterior.

Abolição da Escravatura

2009-05-03T08:18:00.001-07:00

Introdução

Na época em que os portugueses começaram a colonização do Brasil, não existia mão-de-obra para a realização de trabalhos manuais. Diante disso, eles procuraram usar o trabalho dos índios nas lavouras; entretanto, esta escravidão não pôde ser levada adiante, pois os religiosos se colocaram em defesa dos índios condenando sua escravidão. Assim, os portugueses passaram a fazer o mesmo que os demais europeus daquela época. Eles foram à busca de negros na África para submetê-los ao trabalho escravo em sua colônia. Deu-se, assim, a entrada dos escravos no Brasil.

Processo de abolição da escravatura no Brasil

Os negros, trazidos do continente Africano, eram transportados dentro dos porões dos navios negreiros. Devido as péssimas condições deste meio de transporte, muitos deles morriam durante a viagem. Após o desembarque eles eram comprados por fazendeiros e senhores de engenho, que os tratavam de forma cruel e desumana.

Apesar desta prática ser considerada “normal” do ponto de vista da maioria, havia aqueles que eram contra este tipo de abuso. Estes eram os abolicionistas (grupo formado por literatos, religiosos, políticos e pessoas do povo); contudo, esta prática permaneceu por quase 300 anos. O principal fator que manteve a escravidão por um longo período foi o econômico. A economia do país contava somente com o trabalho escravo para realizar as tarefas da roça e outras tão pesados quanto estas. As providências para a libertação dos escravos deveriam ser tomadas lentamente.

A partir de 1870, a região Sul do Brasil passou a empregar assalariados brasileiros e imigrantes estrangeiros; no Norte, as usinas substituíram os primitivos engenhos, fato que permitiu a utilização de um número menor de escravos. Já nas principais cidades, era grande o desejo do surgimento de indústrias.Visando não causar prejuízo aos proprietários, o governo, pressionado pela Inglaterra, foi alcançando seus objetivos aos poucos. O primeiro passo foi dado em 1850, com a extinção do tráfico negreiro. Vinte anos mais tarde, foi declarada a Lei do Ventre-Livre (de 28 de setembro de 1871). Esta lei tornava livre os filhos de escravos que nascessem a partir de sua promulgação.

Em 1885, foi aprovada a lei Saraiva-Cotegipe ou dos Sexagenários que beneficiava os negros de mais de 65 anos.Foi em 13 de maio de 1888, através da Lei Áurea, que liberdade total finalmente foi alcançada pelos negros no Brasil. Esta lei, assinada pela Princesa Isabel, abolia de vez a escravidão no Brasil.

Datas Comemorativas do Mês de Maio - Abolição e Dia do Trabalhador

2009-05-03T08:07:00.000-07:00

Dia das Mães - Textos

2009-05-03T07:56:00.000-07:00

Datas Comemorativas do Mês de Maio - Mães

2009-05-03T07:26:00.000-07:00

Prova de Português do Mês de Abril

2009-05-03T07:17:00.000-07:00

Texto I
DIA DE ÍNDIO

Os indígenas têm um modo de vida diferente do nosso.
Eles são muito mais ligados à terra.
Não trabalham com o objetivo de juntar dinheiro, bens, nem nada desse tipo.
Trabalham em suas lavouras para garantir o sustento da aldeia; fora isso, alimentam-se dos frutos das árvores e dos animais que caçam.
Para os índios, a terra é muito importante, sagrada mesmo.
Não só porque é o lugar de onde tiram seu sustento, mas também porque é o que eles consideram como o próprio lar.
Por isso, a Constituição brasileira garante que as terras dos índios devem ser demarcadas (determinadas) pelo governo e devem ser respeitadas por todos.
Às vezes esses direitos não são respeitados.
Alguns grandes proprietários de terras, madeireiros e garimpeiros tentam expulsar os índios de suas terras para explorá-las, e para isso, muitas vezes fazem uso de força bruta para tirá-los de lá.
A situação dos índios é grave em várias regiões, e infelizmente muitas comunidades indígenas já perderam grande parte de seus territórios.

Texto II

NAS ALDEIAS DOS ÍNDIOS, UMA REALIDADE DIFERENTE

Até os sete anos, as crianças Maxakali ficam perto das casas e não se afastam da área da aldeia. Os Maxakali afirmam que até esta idade elas pertencem às suas mães. Quando atingem sete anos, os meninos são iniciados no universo cerimonial. Passam-se três meses na “ Casa dos cantos”, como chamam a casa do mato. Segundo os índios, os meninos ficam ali “ aprendendo as coisas do mato e dos antepassados para ensinar aos filhos.”
No início de outubro, houve uma cerimônia de iniciação para quatro meninos. Os adultos prepararam um mastro, erguido no centro a aldeia. As crianças foram despidas e seus corpos pintados de vermelho, com urucum. Depois disso, os adultos começaram a entoar um canto religioso. Mesmo sabendo que ficariam dentro da “ Casa dos Cantos” durante três meses, os meninos pareciam felizes em serem iniciados aos rituais.
Nesses rituais há uma grande distribuição de alimentos, principalmente de caça, entre eles. Como os Maxakali não têm mais caça, eles pedem às pessoas amigas que lhes dêem um animal. Então , eles soltam o bicho no mato e correm ao seu alcance, pois a caça também faz parte dos rituais religiosos e deve ser preservada.

1) Assinale a opção correta.

a) Os dois textos falam sobre o mesmo tema, mas abordando assuntos diferentes.
Os dois textos são:
( ) informativos, pois relatam as atividades e comportamento dos indígenas. x
( ) lendas, pois contam histórias inventadas pelo povo.
( ) Nenhuma das alternativas anteriores.

b) Apesar de abordarem o mesmo tema, os assuntos são diferentes em cada texto, porque:

( ) no primeiro texto é retratado a importância da terra para os indígenas.x

( ) no segundo texto é abordado o desrespeito ao território indígena apesar da
garantia conferida aos indígenas na Constituição brasileira.

c) Os indígenas mantêm viva a sua cultura. A parte do texto que confirma este fato é:

( ) “Segundo os índios, os meninos ficam ali aprendendo as coisas do mato.”

( ) “Nesses rituais há uma grande distribuição de alimentos.”

d) No texto II o autor revela que as crianças indígenas ficam perto de suas mães, fato este interrompido quando :

( ) ” suas mães vão para a mata fechada caçar.”

( ) quando os meninos completam sete anos e vão para “Casa dos Cantos.” x

e) O autor do primerio texto revela que :

( ) os grandes proprietários de terras, madeireiros e garimpeiros respeitam a
Constituição Brasileira e os territórios indígenas.

( ) alguns grandes proprietários de terras, madeireiros e garimpeiros tentam
expulsar os índios de suas terras. x

2) Escreva certo ou errado de acordo com os textos:

a) O texto II revela que as crianças ficam muito tristes ao separarem-se de suas mães . (______________)errado

b) Os indígenas respeitam e procuram manter vivas sua cultura e tradição. (_________________)certo

c) No texto I, o relato é atual com relação à realidade indígena. (____________) certo

d)No texto I, o autor descreve a atuação egoísta na exploração dos recursos naturais por parte de fazendeiros, madereiros e garimpeiros. (____________)certo

e)Os indígenas não acumulam riqueza material e deixam de herança a seus descendentes a riqueza cultural de seus ancestrais. (___________________) certo

GRAMÁTICA

1)Todas as palavras grifadas são substantivos concretos em apenas uma das alternativas.Assinale-a:

a)Gosto de ver as flores no jardim de minha casa.x
b)A tristeza que estampava seu rosto causava dor em minha alma.
c)Se a saudade não fosse tanta, minha dor não seria tão cortante.

2)Assinale apenas onde NÃO há presença de substantivos compostos:

a)O livro que estava sobre a mesa desapareceu.x
b)Lucas bateu com o carro e quebrou o paralamas.
c)O pernilongo passava horas em meio aos grãos do girassol.

3)Assinale a opção em que todas as palavras sejam antônimas:

a)feio-horroroso/medonho-horrendo
b)belo-feio/rico-pobrex
c)sessão/seção/cessão

4)São parônimas as palavras:

a)soar-suar/ comprimento-cumprimento/discrição-descriçãox
b)manga de camisa/manga (fruta)
c)estrato(camada)estrato( o que se axtrai de)

5)Assinale a alternativa em que na frase os substantivos sejam heterônimos:

a)O menino e a menina brincam no parque.
b)As vítimas eram duas mulheres e um homem.
c)O arcebispo e a arquiepiscopisa rezaram pela nação.x

6)Assinale a opção cujas palavras são adjetivos do mesmo tipo:
a)acreano- gentil-sergipano
b)fácil-útil-veloz x ( Todos são invariáveis-feminino/masculino)
c)delicado-bom-feliz

7) A única frase que contém erro quanto a flexão dos substantivos em número é:
a)Os chapéus e os anéis são meus.
b)Os cidadões preferem lutar contra o desemprego. x
c)Os cristãos verdadeiros são fiéis a Deus.

8) A única frase correta quanto a flexão do adjetivo em número é:
a)Os homens surdos mudo.
b)Os meninos surdos mudos.x
c)Os meninos mal educado.

Lembrancinhas para o Dia do Índio

2009-04-13T14:57:00.001-07:00

Confecção de LIVRO para turmas do 5º Ano.

2009-04-13T14:42:00.000-07:00

Confecção de LIVRO para as turmas iniciais. (Pré-Escola ao 3º Ano)

2009-04-13T13:33:00.000-07:00

Esta primeira folha servirá de capa onde você colocará o nome da escola, o ano, o nome do aluno.

PROVA DE PORTUGUÊS - 5º Ano do Ensino Fundamental/Março/2009

2009-03-30T11:24:00.000-07:00

I- LEITURA

Texto I

A FLORESTA DO CONTRÁRIO

Todas as florestas existem antes dos homens. Elas estão lá e então o homem chega, vai destruindo, derruba as árvores, começa a construir prédios, casas, tudo com muito tijolo e concreto.E poluição também. Mas esta floresta aconteceu o contrário. O que havia antes era uma cidade dos homens, dessas bem poluídas, feia, suja, meio neurótica. Então as árvores foram chegando, ocupando novamente o espaço, conseguiram explusar toda aquela sujeira e se instalaram no lugar. É o que poderia se chamar de vingança da natureza- foi assim que terminou o seu relato o amigo beija-flor. Por isso ele estava tão feliz, beijocando todas as flores- aliás, um colibri bem assanhado, passava flor por ali, ele já sapecava um beijão. Agora o Nan havia entendido por que uma ou outra árvore tinha parede por dentro, e ele achou bem melhor assim. Algumas árvores chegaram a engolir casas inteiras. Era um lugar muito bonito, gostoso de se ficar. Só que o Nan não podia, precisava partir sem demora. Foi se despedir do colibri, mas ele já estava namorando apertado uma outra florzinha, era melhor não atrapalhar.

(Fragmento do livro “Em busca do tesouro de Magritte.)

Texto II CIMENTO ARMADO

Batem estacas no terreno morto.
No terreno morto surge vida nova.
As goiabeiras do velho parque
E os roseirais, abandonados,
Serão cortados
E derrubados.
Um prédio novo de dez andares,
Frio e cinzento,
Terá seu corpo de cimento armado
Enraizado no velho parque
De goiabeiras
De roseirais.

Batem estacas no terreno morto.
Século vinte...
Vida de aço...
Cimento armado!
Batem estacas
No prédio novo de dez andares,
Terraços tristes
Pássaros presos,
Rosas suspensas
Flores da vida,
Rosas de dor

*****************************************************************

INTERPRETAÇÃO DO TEXTO

1) Assinale a opção correta.

a) Os autores dos dois textos falam sobre o mesmo assunto. O assunto abordado nos dois textos é:
(x ) A devastação e destruição da natureza causada pelo homem.
( ) A preservação dos recursos naturais.
( ) Nenhuma das alternativas anteriores.

b) Apesar de abordarem o mesmo assunto, os resultados são diferentes em cada texto, porque:
(x ) no primeiro texto a natureza saiu vitoriosa ao recuperar seu espaço outrora perdido, enquanto no segundo texto os pássaros e as rosas sofrem a consequência da construção de mais um prédio de dez andares.
( ) no segundo texto a natureza saiu vitoriosa ao recuperar seu espaço outrora perdido, enquanto no primeiro texto os pássaros e as rosas sofrem a consequência da construção de mais um prédio de dez andares.

c) Para “expulsar toda aquela sujeira” e se instalarem no seu lugar, as árvores tiveram que lutar. A parte do texto que confirma o fato de certas árvores conservarem os sinais de sua luta é :

( ) “ Todas as florestas existem antes dos homens.”
(x ) “ Algumas árvores chegaram a engolir casas inteiras, por isso uma ou outra árvore tinha parede por dentro.”

d) No texto II o poeta fala do prédio como se ele fosse uma pessoa em :

( ) ” Um prédio de dez andares.”

(x ) “ Terá seu corpo de cimento armado.”

e) O poeta se refere a pássaros presos, terraços tristes, porque :

( ) os terraços são pintados de preto e cinza.
( x) os terraços ocuparam o espaço da vegetação, a alegria dos animais e com o agravante de que nas cidades, as pessoas costumam prender os pássaros em gaiolas.

2) Escreva certo ou errado de acordo com os textos:

a) No texto II o autor utiliza a palavra “enraizado” como se o prédio fosse uma árvore. (certo)

b) As goiabeiras e os roseiras foram conservadas após a construção do novo prédio. (errado)

c) No texto I a história é fato real, enquanto que no texto II é imaginário, pois jamais destruiriam a natureza para construir um prédio. (errado)

d) No texto I, ao tomar a cidade e devolver a vida aos seres da floresta, as árvores consideraram uma vingança da natureza. (certo)

e)Os pássaros do Texto II eram tão felizes quanto os pássaros do texto I. (errado)

**********************************************************

III- GRAMÁTICA Valor: 10,0 ( 20 ac x0,5) Nota :

1. Em que conjunto a letra x representa o mesmo fonema?

a) tóxico - taxativo
b) enxame - inexaurível
c) intoxicado - exceto
d) têxtil – êxtase x

2.Não são paroxítonas as palavras:

a) salada - varanda - tarde d) amanhã - última - perdão x
b) leite - escada - senhora e) verdade - presença - janela
c) violetas - brigas – mesa

3.Aponte o único conjunto onde há erro de divisão silábica:

a) flui-do, sa-guão, dig-no
b) cir-cuns-cre-ver, trans-cen-den-tal, trans-pa-ren-te
c) con-vic-ção, subma-ri-no, rit-mo x
d) ins-tru-ir, an-te-pas-sa-do, se-cre-ta-ri-a
e) co-o-pe-rar, dis-tân-cia, bi-sa-vô

4.Assinalar a alternativa em que todas as palavras estão separadas corretamente:

a) mas-sa, i-gu-al, miú-da
b) cons-truir, igual, cri-ei
c) cri-ei, as-pec-to, mi-ú-da x
d) me-da-lhões, pás-sa-ros, es-ta-çõ-es

5.De acordo com a separação silábica, qual o grupo de palavras abaixo está totalmente correto?

a) as-si-na-da, chei-ro, ma-de-i-ra
b) ex-ces-so, cac-to, des-cer x
c) avi-so, per-spi-caz, em-pa-pa-da, pa-i-nei-ra
d) extra-or-di-ná-rio, ve-lha, fel-ds-pa-tomi-nha, in-fân-cia

6.Classificou-se, corretamente, o grupo vocálico da palavra dada em:

a) caótico - ditongo nasal
b) série - ditongo decrescente
c) estóico - ditongo crescente
d) viúva - hiato x
e) pequei - tritongo

7.Devem ser acentuadas todas as palavras da opção:
a) taxi - juri - gas x
b) ritmo - amor - lapis
c) chines - ruim - jovem
d) juriti - gratis - traz
e) açucar - abacaxi – molestia

8.A única alternativa em que nenhuma palavra deve ser acentuada graficamente é:
a)preto - orgão - seres
b)atras - medo - garoa
c)item - nuvem - erro x
d)juri - governo -odio
e)tatu - cores – carater

9.Em que conjunto todas as palavras são oxítonas?
a)exame- xale- exceção
b)chapa- cachecol - próximo
c)nariz- bombom – urubu - x
d)caju- caderno- lápis
e)trouxe- texto- léxico

10. Assinale a alternativa em que há erro de acentuação gráfica de acordo com a nova ortografia:
a)café – baú – ônibus
b)Coréia - idéia - enjôo x
c)relâmpago - egoísta - contêm
d)órgão - lápis - saúva
e)concluí - além-túmulo – médium

11) São todos considerados epicenos os substantivos:
a)cobra- jacaré- pernilongo x
b)leão- onça- girafa
c)gato- coelho- cachorro
d)avestruz- cavalo- boi
e)sabiá- coruja- bode

12) Assinale o conjunto em que todas as palavras não são substantivos comuns de dois gêneros:
a)estudante, dentista, motorista
b)cadáver, mulher, sabiá x
c)indígena, colega, pianista
d)jornalista, estudante, artista

13) São sobrecomuns apenas os substantivos:
a)dentista-colega-jornalista
b)testemunha-indivíduo-vítima x
c)cliente-artista-aranha
d)estudante-indígena-professor

14) Assinale a sentença verdadeira:
a)Todas as proparoxítonas são acentuadas. x
b)As oxítonas terminadas em i ou u que não sejam acompanhadas de hiato são acentuadas.
c)As paroxítonas terminadas em a , e ou o são acentuadas.
d)As oxítonas terminadas em i,u, is, iz ou us são acentuadas .
e)Nem todas as proparoxítonas são acentuadas.

15) Complete as frases com por quê, por que, porque ou porquê:
___ ____________ não foi à faculdade? Por que
Não fui à faculdade ________________ não quis. porque
Eu queria saber o _______________de você faltar tanto às aulas. porquê
___ Você está gritando _________________? por quê
___Eu me proecupo com você. ___________________, não posso? por que
___ Não se preocupe tanto, ____________________ já sou um homem capaz e reponsável.porque

****************************************************

IV-ORTOGRAFIA

1) Escreva no quadro as mudanças feitas em nosso vocabulário conforme o acordo ortográfico:

Norma atual Acordo ortográfico
anti-religioso antirreligioso
fim-de-semana fim de semana
lêem leem
dêem
vêem
pára (verbo parar) apóio jóia microondas arquiinimigo

2) Complete as palavras com esa ou eza :

a) chin.............. b) limp............ c) nobr...........

3) Complete com izar ou isar :

a) civil.......... b) al.......... c) revi.......... d) valor.............

4)Complete com ex ou es :

a)t.....to b) ............cola c) ........periência d) ..........plosão

5)Apenas uma entre as demais palavras de cada grupo está escrita de forma incorreta. Identifique-a e escreva da forma correta:

a)estádio- escola- estração -------------------------------extração
b)péssimo-vasoura- assunto-----------------------------vassoura
c)desca-cresça-aparesça---------------------------------apareça
d)excelente-excepcional-excência------------------------essência

HÁBITOS INDÍGENAS

2009-03-30T11:23:00.000-07:00

Você sabia que vários dos nossos hábitos são herdados da cultura indígena?

Um dos costumes mais importantes é o de tomar banho todos os dias.

Em outras culturas, como na dos países europeus, é comum as pessoas passarem dias sem tomar banho.

Que bom que os índios nos ensinaram isso, né? Assim somos um povo bem cheirosinho!

Também aprendemos com eles o uso de chás e plantas medicinais para curar doenças.

E como os índios têm muito conhecimento de ervas e plantas, muitos dos remédios que compramos hoje nas farmácias tiveram suas fórmulas baseadas em chás indígenas.

É influência deles também a utilização de redes para dormir, as várias danças, principalmente as da região Norte do Brasil.

E ainda várias canções e lendas do folclore brasileiro.

AS CRIANÇAS INDÍGENAS

2009-03-30T11:21:00.000-07:00

Assim como em qualquer sociedade, os índios também constroem brinquedos para seus filhos.

Os mais comuns são feitos de palha, madeira ou barro. Os adultos fabricam para as crianças dobraduras de palha, representando os animais da floresta.

Em geral, os brinquedos são miniaturas de objetos usados na sociedade e, além de fazerem as crianças se divertir, esses objetos as educam para as tarefas que terão de realizar quando se tornarem adultas.

Na maioria das aldeias, não existe videogame nem outros joguinhos eletrônicos, mas as crianças devem se divertir um bocado brincando com seus brinquedos de palha, subindo nas árvores e brincando com os animais, não é mesmo?

Até aprenderem a andar, os bebês vivem aconchegados a suas mães, numa espécie de bolsa que as mães prendem no corpo para carregá-los.

As crianças pequenas, de até 3 ou 4 anos, brincam com outras crianças e com seus brinquedos. Mas estão sempre próximas às mães, pois costumam mamar nelas até essa idade.

É comum, também, que uma irmã mais velha, adolescente, tome conta das crianças menores.

Desde novinhas, as crianças vão aprendendo as atividades que terão de desenvolver quando forem adultas. As meninas aprendem a: plantar, colher, carregar lenha, preparar alimentos e bebidas fermentadas, fiar algodão, confeccionar redes e cerâmica.

Já os meninos aprendem a: preparar o terreno para o plantio, caçar, confeccionar arco e flecha, fazer cestas e enfeites de plumas e construir casas.

Nas culturas indígenas, cabe aos pais a orientação nas tarefas e comportamentos que a comunidade julga corretos.

As crianças devem brincar e ter a mãe sempre por perto para protegê-las.

Os pais jamais devem levantar a voz, brigar ou bater em seus filhos; devem educar com autoridade, para desenvolver na criança a atenção, a observação e a importância da repetição de uma tarefa até a sua plena aprendizagem.

Nas tribos é dever de todos fazer a criança crescer com responsabilidade e respeito às regras da comunidade. Legal, hein?!

Datas Comemorativas- Abril

2009-03-30T11:15:00.000-07:00

DIA DE ÍNDIO

Os indígenas têm um modo de vida diferente do nosso. Eles são muito mais ligados à terra. Não trabalham com o objetivo de juntar dinheiro, bens, nem nada desse tipo. Trabalham em suas lavouras para garantir o sustento da aldeia; fora isso, alimentam-se dos frutos das árvores e dos animais que caçam. Para os índios, a terra é muito importante, sagrada mesmo. Não só porque é o lugar de onde tiram seu sustento, mas também porque é o que eles consideram como o lar deles. Por isso a Constituição brasileira garante que as terras dos índios devem ser demarcadas (determinadas) pelo governo e devem ser respeitadas por todos. Ás vezes esses direitos não são respeitados. Alguns grandes proprietários de terras, madeireiros e garimpeiros tentam expulsar os índios de suas terras para explorá-las, e para isso, muitas vezes fazem uso de força bruta para tirá-los de lá. A situação dos índios é grave em várias regiões, e infelizmente muitas comunidades indígenas já perderam grande parte de seus territórios.

Sugestão de capa de prova enfatizando o descobrimento do Brasil.
Pintura com grafite para trabalho sobre os indígenas.
Excelente para ornamentar o mural.
Homenagem a Tiradentes.Desenhos para capa de prova e trabalhos.